6月29日—30日，，，，，，，尊龍官方課堂舉行到了第15期，，，，，，，來自廣東各公司的司理以及后備人才梯隊(duì)職員近60名尊龍官方人加入了尹樹剛先生《事半功倍——管理精英的8大工具》培訓(xùn)。。。。。。。。

這個(gè)課程有4大類別的工具，，，，，，，包括了基礎(chǔ)管理手藝、自我管理手藝、團(tuán)隊(duì)管理手藝和事情管理手藝。。。。。。。。許多工具，，，，，，，大部分學(xué)員都聽過和用過，，，，，，，好比頭腦風(fēng)暴、頭腦導(dǎo)圖、SWOT剖析……但這一次的課程并不是讓學(xué)員學(xué)習(xí)新的管理工具，，，，，，，而是加深對(duì)工具的明確和使用。。。。。。。。 

去年我們學(xué)習(xí)了SMART原則，，，，，，，在差別的課程運(yùn)用于差別的場(chǎng)景。。。。。。。。但在現(xiàn)實(shí)的事情中，，，，，，，我們會(huì)發(fā)明這個(gè)工具用不了。。。。。。。。為什么會(huì)這樣？？？？？？顯著一個(gè)很好的工具，，，，，，，卻無法改變尊龍官方事情和生涯。。。。。。。�？�?？？？？緯湯鎦賦穌飧齬ぞ咦畛跏切睦硌Ъ姨岢隼吹模�，，，�?，，但我們卻用于管理。。。。。。。。從起源就可以看出，，，，，，，這個(gè)工具就難以直接用于事情。。。。。。。。

SMART原則中A代表可實(shí)現(xiàn)(Attainable)，，，，，，，在現(xiàn)實(shí)事情的時(shí)間，，，，，，，我們往往會(huì)制訂一個(gè)具有挑戰(zhàn)性或者難以企及的目的，，，，，，，就似乎先訂個(gè)小目的，，，，，，，掙它一個(gè)億，，，，，，，縱然打折也有幾萬萬，，，，，，，但這很顯著就違反了原則。。。。。。。。

整個(gè)課程刷新了學(xué)員對(duì)工具的明確和使用。。。。。。。。尹先生從工具的起源，，，，，，，使用的場(chǎng)景、落地……重新界說，，，，，，，學(xué)員從中真正相識(shí)工具的原理和現(xiàn)實(shí)使用的差別。。。。。。。。

在一樣平常的情形下，，，，，，，我們使用管理工具的時(shí)間會(huì)泛起很是多的不適用。。。。。。。。由于這些工具都是由來已久的，，，，，，，我們不會(huì)去質(zhì)疑，，，，，，，但我們用完了后會(huì)發(fā)明達(dá)不到想要的效果。。。。。。。。問題泛起在那里？？？？？？現(xiàn)實(shí)就是管理工具沒有落地，，，，，，，沒有形成帶有自己特色的工具。。。。。。。。    

馬斯洛需求，，，，，，，各人注重這里是“馬斯洛”研究出來的需求，，，，，，，并不代表尊龍官方可以直接用。。。。。。。。只有“尊龍官方需求”，，，，，，，才是尊龍官方可以用的工具。。。。。。。�？�?？？？？緯湯鍰岬酵紡苑綾┯臚紡緣紀(jì)際瞧淥�管理工具的基�。。。。。。。�，，，，�?，，尹先生將頭腦風(fēng)暴升級(jí)到開放空間、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)、群策群力。。。。。。。。這是對(duì)一個(gè)工具的思索、升級(jí)以及衍生。。。。。。。。

整個(gè)課程并不是讓學(xué)員學(xué)會(huì)8大工具的運(yùn)用，，，，，，，而是將這些工具轉(zhuǎn)化為尊龍官方自己的工具，，，，，，，然后運(yùn)用這些工具讓事情事半功倍。。。。。。。。

工具的真正作用不是用來做研究，，，，，，，而是使用。。。。。。。。通過一直地使用、調(diào)解、行動(dòng)，，，，，，，逐漸開發(fā)出適合自身的工具，，，，，，，這樣才華使用，，，，，，，讓各人切實(shí)地改變事情和生涯。。。。。。。。

學(xué)習(xí)包括了“學(xué)”和“訓(xùn)練”，，，，，，，只有通過大宗的刻意訓(xùn)練，，，，，，，才會(huì)形成習(xí)慣。。。。。。。。播種一個(gè)行為，，，，，，，收獲一種習(xí)慣；；；；；；；；播種一種習(xí)慣，，，，，，，收獲一種性格；；；；；；；；播種一種性格，，，，，，，收獲一種運(yùn)氣。。。。。。。。

每一次學(xué)習(xí)的竣事就是行動(dòng)的最先，，，，，，，希望學(xué)員學(xué)到的知識(shí)都能在尊龍官方生根抽芽，，，，，，，長(zhǎng)成參天大樹。。。。。。。。種下梧桐樹，，，，，，，引得鳳凰來。。。。。。。。你若盛開，，，，，，，蝴蝶自來！你若精彩，，，，，，，天自安排！